TEACH Lab

博士学位教育,特殊教育的重点将你准备在一个令人兴奋的职业生涯中,你可以通过行政,学术引领教育或行为的专业服务,以及创业精神的教师教育到特殊教育经理课程专科主任的治疗中心。

我们的理念

计划目标

  • 注重核心知识和技能的高级专业实践。
  • 提供灵活的候选人制订该是到外地的关键研究的重点领域专门知识。
  • 强调奖学金截止收盘研究与实践之间的差距的手段。
  • 提供证据为基础的教育和实践培训。
  • 建立在部门及其他部门的力量和教师的合作。解决问题需要创造性和团结的承诺。
  • 强调社区的生产与残障人士的网络电玩城游戏对社会有意义的改进的手段的情况下手机网络电玩城。
  • 开设的课程在混合(在线/主校区)格式。

博士研究的重点领域

该计划的毕业生获得他们的博士学位与一个或多个重点领域的重点:

博士生寻求在应用行为分析和自闭症培训将手机网络电玩城如何运用的原理和应用行为分析的理论来支持残障人士,在他们的网络电玩城游戏质量作出重要社会意义的改善。研究这个聚焦区域提供应用行为策略,以增加重要的网络电玩城游戏技能和/或降低与学校和社区的机会干扰问题行为的重视。

行为的理解原理,开发行为协商方法,建立辅助技能采集和行为改变组织结构,手机网络电玩城循证治疗/干预策略研究的这个聚焦区域的核心概念。

考生有机会获得从手机网络电玩城,以及完整的课程ABA和自闭症认证需要成为一个由行为分析认证委员会的认证。

博士生寻求服务发病率较低的人群将手机网络电玩城的证据为基础的战略和用来与低发病残疾人教人士手机网络电玩城关键技能,以提高他们的社区的机会,教学方法先进的训练。研究这个聚焦区域提供严重病症影响手机网络电玩城和行为的重视。

行为的理解原则,发展沟通能力(包括替代的和强化系统),作出适当的住宿,并伴有严重和中度残疾的人提供服务时选择的治疗/干预策略研究的这个聚焦区域的关键概念。

考生有机会,因为他们与学生在特殊教育设置发病率低努力扩大自己的教学剧目。教师教育培养模式也是该计划的一个重点。

博士生寻求服务高发人群将手机网络电玩城的证据为基础的战略和用来与高发残疾人教人员充分发挥其潜力的教学方法先进的训练。研究这个聚焦区域提供可支持,帮助手机网络电玩城者掌握教材普遍发生残疾的重视。 

评估的理解原理,运用有效的教学方法,作出适当的住宿和服务轻度残障人士在选择治疗/干预策略是关键概念和研究的这种聚焦区域的技能。

考生有机会,因为他们与学生在特殊教育设置高发工作,以扩大自己的教学剧目。教师教育培养模式也是该计划的一个重点。

博士生寻求服务学生的情绪和行为障碍将手机网络电玩城的证据为基础的战略和用来教人有情绪和行为障碍发展技能,帮助他们充分发挥其潜力的教学方法的培训。研究这个聚焦区域提供上普遍使用的可以支持,帮助手机网络电玩城者掌握教材的情绪和行为障碍为重点。

情绪和行为障碍的了解原因,评估原则,采用有效的教学方法,使合适的住宿,服务与情绪和行为障碍患者时选择治疗/干预策略是关键概念和研究的这种聚焦区域的技能。

考生有机会,因为他们与谁从适当的评估和干预特殊教育的设置有利于学生合作,以扩大自己的教学剧目。

博士生寻求应对支持将手机网络电玩城的证据为基础的战略和用来发展学校有满足所有手机网络电玩城者需求的目标范围内系统的教学方法的介入/多层系统的培训。研究这个聚焦区域提供了有关创建,将建立结构,提升所有学生的表现,同时评估,并根据需要由个体手机网络电玩城者针对特定的教育和行为障碍系统的重视。

了解原因需要解决的专业发展,学校文化和领导力,提高评估,课程和教学所需要的解决方案的一部分是关键概念和研究的这个聚焦区域的技能。

考生有机会扩大他们的创造支持教育系统和教学剧目因为他们的工作,以支持所有学生达到发挥最大潜能的知识。

博士生寻求在博士水平一般的特殊教育训练通常承担特殊教育领导角色在一个或多个高等教育以下位置:教师教育,特殊教育经理,课程专家和研究者/评估。

候选人谁成功完成该计划将持有博士学历的有特殊教育学位,即一个noncategorical大,与一般的培训重点,而不是特定的残疾人训练的重点。

学位要求

博士学位特殊教育,这是在校园和在线课程融为一体,由91个学分的研究生,本科后学位。典型地,最多为30个信用点,获得朝向硕士,可以应用于总的91-信用要求。

新增信贷的要求包括:

  • 至少40个学分,论文除外学分,必须在主要(SPCE)
  • 至少48个学分必须在手机网络电玩城完成
  • 至少10个论文学分(DISS 799)

进入博士生选择具有博士项目主任在合作最初的课程。然后,他们用自己的博士委员会主席共同开发研究的综合方案。全体委员会随后调整或核准的研究方案。

博士生预计将采取多种课程的研究设计和统计数据采集的研究能力。他们完成他们证实符合适用于特殊的教育,应用行为分析,和/或手机网络电玩城他们的聚焦区域(一个或多个)研究工具的能力进行严格的研究部分。 例子包括但不限于:研究方法,介绍了统计方法,方差分析,介绍了定性研究和单学科研究设计。

入场后,博士研究生将完成课程的研究方法同源。此外,博士研究生与他们的委员会主席选择工作:

  • 第二同源,而你必须完成在球状态9个学分
  • 该部门内的第二浓度
  • 所有的博士生都大力鼓励完成一个研究同源组成的课程由他们的博士委员会主席推荐

你必须完成超越硕士学位连续两个学期至少15个学分,以满足我们的居住要求。居住会鼓励你:

  • 集中在课程或研究
  • 与教师和其他候选人合作
  • 开发支持专业目标专业技能

在完成博士手机网络电玩城九个学分后的任何时间,你必须保持的累积GPA 至少3.2 对于朝博士学位所学课程。

你的GPA累计报告和监控作为特殊教育的部门内的博士课程决策点过程的一部分。

靠近你的课程结束后,博士研究生参加综合性考试根据他们在特殊的教育和研究,以及他们的研究的研究生的聚焦区域的课程将用自己的博士委员会的工作,以确定需要对课程和其他准备成功做准备综合考试的笔试和口试部分。

您委员会主席的全面监督下,博士研究生培养和接收的论文题目批准。在特殊教育博士研究生学位论文通常有助于在教育和/或应用行为分析的重要问题的解决。

用他们的研究方法和关于他们的论文主题的文献密集检查知识,博士生写他们的论文提案。一旦批准的博士委员会主席,博士生自己的工作分配给博士生委员会审查。建议会议涉及博士生介绍他们的话题和建议的方法。博士委员会建议或要求之前,建议批准的变化。考虑对其学位论文研究以后,博士研究生完成论文答辩,其中博士研究生委员委员,谁再问问深入有关研究和话题,以及其在外地的影响问题提供了一个演示。

为必修课程的完整列表,请参阅课程目录。

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博士生委员会

在特殊教育博士课程的主任与博士生满足时,他们被录取到该程序。博士生通过形成博士委员会,与用于博士委员会的椅子的选择过程开始引导。博士生鼓励选择椅子,其学术兴趣匹配的话题,他们可能希望追求论文。

博士生委员会联合主席将-通常成员在读博的第一年引导学生委员会的选择。在部门项目总监的建议,研究生院院长将任命候选人的委员会。

然后博士生将自己的委员会,以最终确定论文的研究和指导的发展计划进行磋商。研究计划将在部门办公室和研究生院备案。

结构体

该委员会将包括4组或5个投票权的成员,这取决于你的手机网络电玩城计划。

各委员会将包括:

  • 从主要的两个成员(即,特殊教育)
  • 从现场或部门的在大型构件尚未表示
  • 为确定对您的手机网络电玩城计划,每个同源或手机网络电玩城的聚焦区域投票成员

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