David McIntosh.

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关于David McIntosh..

David McIntosh.是特殊教育部的主席,是大卫和乔安娜温顺的杰出教授的特殊教育教授和心理学教授 - 教育心理学。他获得了汉诺威学院的本科学位(1986年)。他收到了艺术学位硕士学位(1987年),教育专业学位(1987年)和哲学博士(1990)来自球州。他目前担任自闭症谱系障碍中心的执行董事。博士。 McIntosh也是自闭症夏日营的主任。他是学校的心理学主编,一个跨学科杂志,发表了专注于学校和儿童面临的问题的稿件。博士。 McIntosh是由美国专业心理学委员会认证的董事会,这是美国心理协会第16段的一位,以及美国学院心理学研究院。他曾担任美国学院心理学研究院主席,并作为美国学校心理学委员会主席。博士。 McIntosh是Benny Service奖的收件人,持有球州立大学。他在手机网络电玩城,情绪和/或破坏性行为障碍的儿童和青少年的心理和教育评估领域发表广泛。他还在识别和治疗自闭症谱系障碍的领域发表。博士。 McIntosh已发布超过70篇裁决文章和书籍章节。他在职业生涯中获得了超过200万美元的外部资金,以支持研究,学生和学术计划。

研究和出版物

Wilczynski, S. M., & McIntosh, D. E. (2016). Introduction: Special issue exploring alternative models and collaboration when treating young children with autism spectrum disorder. Perspectives on Early Childhood Psychology and Education, 1(2), 1-6.

Koch, K., Moore, B. M., & McIntosh, D. E. (2015). Men at risk: Special education and incarceration. In C. M. Zaroff & R. C. D'Amato (Eds.), Neuropsychology of men (pp. 197-211). New York: Springer Academic Publishing.

Wilczynski, S. M., McIntosh, D. E., Tullis, C., Cullen, J., & Querim, A. (2015). Autism spectrum disorder in adolescents. In M. Evans, R. Plant, & T. Gullotta (Eds.), The handbook of adolescent behavioral problems: Evidenced-based approaches to prevention and treatment (2nd ed.) (pp. 345-360). New York: Springer Academic Publishing.

Dale, B., Hernandez Finch, M., McIntosh, D. E., Rothlisberg, B., & Finch, Holmes (2014). Utility of the Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition with ethnically diverse preschoolers. Psychology in the Schools, 51(6), 581-590.

Chang, M., Paulson, S., Finch, H., McIntosh, D. E., & Rothlisberg, B. (2014). Joint confirmatory factor analysis of the Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Abilities-Third Edition and the Stanford-Binet Intelligence Scales-Fifth Edition with a preschool population. Psychology in the Schools, 51(1), 32-57.

Mahon, A. D., Dean, R. S., McIntosh, D. E., Marjerrison, A. D., Cole, A. S., Woodruff, M. E., & Lee, M. P. (2013). Acute exercise effects on measures of attention and impulsivity in children with attention deficit/hyperactivity disorder. Journal of Educational and Developmental Psychology, 3, 65-73.
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中国博士学位 799 610 0000 - 0000.