苏珊敦尼克

苏珊敦尼克

院长院长为本科和研究生手机网络电玩城和小学教育教授

个人简历

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房间:Tc 1005a.


关于苏珊米。 t

博士。坦克在25年来教授本科和研究生素养课程。在她在社区计划的背景下与学校一起工作,她促进了本科生的文化相关的识字体验,因为他们在学校,课后和社区参与活动中工作。苏珊致力于寻找更好地制定寄生教师的方法,以便在种族,种族和文化多样化的学生提供服务,并在当今学校解决股权问题。

专业经验

教授

助理主席

社区参与教师准备联盟的联合主任

教育

Ph.D, 教育al Theory & Practice

俄亥俄州州立大学,1991年

M.Ed.,读书

巴特勒大学,1987年

B.S.,小学教育

巴州立大学,1984年

研究和出版物

Zygmunt, E., Cipollone, K., Tancock, S., Clausen, J., & Clark, P. (In press). Loving out loud: Community mentors, teacher candidates, and transformative learning through a pedagogy of care and connection. Journal of Teacher 教育.

Birdyshaw, D., Swaggerty, McGriff, M., Rutherford, A., E., Ro, J., Tancock, S., Fine, J., Leach, A. (2017). Beyond State Requirements: Examining Teacher Preparation for Literacy Instruction in United States Teacher 教育 Programs. Literacy Practice & Research, 43 (1), 15-25.

Tancock, S. M. Zygmunt, E., Clark, P., Mucherah, W., & Clausen, J. (2017). Fostering culturally-relevant children’s literature knowledge with a community-engaged literacy event. The Reading 教授, 39, (1), 20-25.

专业领域

文化相关的识字教学

关键素养

不同的儿童文学

社会正义

其他专业活动

奖项:

多元文化教育与多样性奖项(2017年)。美国教师教育学院协会。

Christa Mcauliffe卓越奖,卓越的教师教育(2016年)。美国国家高校协会。

教师教育多样性研究课程课程(2016年)。美国教育研究协会。

模范文化响应主义教师准备奖(2012年)(社区沉浸式手机网络电玩城中学范围内的学校)。美国教师教育/南部贫困律师中心的美国大学协会。