话题: 高校教师

2016年6月6日

Lisa 鲁宾斯坦

照片由迈克尔·希基

在创造性思维类的丽萨·鲁宾斯坦的发展,她和学生们讨论创意是什么,你如何开发它,并为老师,你怎么教和评估。类是开放给所有学生。

丽莎·鲁宾斯坦,它是所有关于连接。

助理教授 教育心理学 想成为一名医生,作为一个大二学生,在尼日利亚医院医疗助理 - 甚至在手术擦洗。

“这是一个难以置信的机会,但是当我在那里,我只是...”。她的声音落后了。 “我非常喜欢的人。我认识一个医生都没有,一定是,建立与患者认为个人连接的时间。这片我真的很想。”

她发现通过教学的关系。她的研究在帮助孩子焦点,她和她的挑战学生学会如何解决问题类,并使用这些技能,以适应教师职业。她对她的激情结合起来,着眼于连接的能力仅仅一年给她带来了球状态下的优秀青年教师奖,后 卓越教学奖.

同事鼓掌为鲁宾斯坦的前四年在校园里最新的荣誉。

“教学顺其自然她;她只是在她的研究中难以置信的效率;她对教育的透视,使她在服务于高校,”沙龙保尔森,系主任和心理学教授说。 “我想她可能是在她的领域的明星。”

成为一名教师

实现药物后,没有她的呼唤, 鲁宾斯坦 花了她近两个月来在尼日利亚的一所小学的助手,在新的城堡,印第安纳替代教学紧随其后。在那里,一个老师的例子凝固鲁宾斯坦对教育的承诺。

“教学顺其自然她;她只是在她的研究中难以置信的效率;她对教育的透视,使她在服务高校“。

— 保尔森沙龙
教育心理学系主任

“在这一天结束,因为学生们离开,不管那天发生的事情,他们要么得到了一个击掌或拥抱,这是他们的选择。教育是非常重要的,但它也对个人关系,并确保每个人都觉得自己是社区的重要成员。”

她创建的类,大气,说,高级基础教育主要卡特麦克卢尔。

“她给每个学生一个交谈的机会,她听的想法,”麦克卢尔说,谁是获得许可 资优教育。

“如果有人回答问题完全错误的,她总能找到一种方法,使以某种方式有用。我认为类是她周围很舒服。”

让过去的生存

鲁宾斯坦承认这需要时间去那里。

“您正在专注于自己开始。你在一个生存水平:通过一天刚刚得到的,不要做任何愚蠢的事。

“下一阶段,它的所有有关的课程。而最后一个阶段是你如何满足学生的需求?

Lisa 鲁宾斯坦 和 students

照片由迈克尔·希基

“创意类是容易我曾经花了最好的班,”摩尔歇尔,'15说。 “这真好玩。她教这些类非常富于创造力,我认为这是巧妙。我会建议大家,不管你是什么专业是,采取创造性类。这是了不起的事情。”

“我想,“好吧,现在我知道这一点,我可以跳过这些前两个阶段,”她笑着说。 “但即使是作为一个大学教授,在一个基本的课堂教学经验,我仍然不得不经历所有这些阶段。”

作为一个例子,她开始通过讲课时谁差生优生。然后她调整了该专题的简报,使之更具吸引力。最后一步是要勾勒出一个假设的情景,并把它交给她的学生,问:“你该怎么办”

创造力和解决问题的创业技能武装,感谢他们的课堂手机网络电玩城,她的本科生进入社区观摩课,计划和交付活动。

他们已经设计周的创意和丰富的俱乐部球类国家之间的伙伴关系的一部分 中心优研究和人才开发伯里斯实验学校。

“他们采取的策略,我们了解到 - 开发创造性思维 - 创造的经验教训,实际上开发创造性思维,”她说。 “你绝对需要这些实践经验,以确保你在正确的领域,发展成为一个专业。”

研究和服务平局

而得到她的硕士学位的天才教育,鲁宾斯坦的好奇心爱上了研究。她的主要兴趣现在包括创造性和批判性思维的发展,以及了解有天赋的学生与自闭症谱系障碍的经验。

“她不断扩大知识的基础,她已经和我们作为一个领域都没有得到解决。”

— 苏珊wilczynski
对于自闭症谱系障碍中心主任

“她不断扩大知识的基础,她已经和我们作为一个领域都没有解决,”苏珊wilczynski,主任说: 中心自闭症谱系障碍 和plassman家庭区分特殊的教育和应用行为分析的教授。

和鲁宾斯坦的研究期待着在实用,服务为中心的方式,说jerrell卡萨迪,在编精极度紧张的心理学教授。 “她认为,提前从她目前的研究四五年。它总是回来方法为教师做一个真正的孩子的网络电玩城游戏更美好“。

另一个服务已创造和领先业界的高师院校优本科生和优秀的程序的招聘计划,再加上是它的协调者和主要顾问 - 成就一个同事指出,当他被提名为她颁奖。

“这些努力都是在第一年她的职业生涯的一个新的助理教授,极不平凡,”福尔摩斯雀,教育心理学的乔治和弗朗西丝球特聘教授说。

改变为好

她的学生们用自己的知识教学时,由于歇尔·摩尔那样,当她的学生成才的日本语言和文化,去年秋天在韦恩堡。创意技能她学会了帮她评价她的学生的项目这种能力。

教师往往一个项目是否具有色彩和整齐评估创意,她说。摩尔,谁在与资优教育未成年十二月毕业,专注于学生是否想过很多想法,拿起一个项目最好的之一。

“我认为,创意的技能,如果你练习它,你就会成为一个更有创意的人。”

如果一个教训触发器?穆尔与解决问题的能力准备。

“如果一个任务失败了,我想出了一个新的。她的课只是改变了我很远很远,远好了,不只是作为一个老师,但作为一个人。”

该美食鲁宾斯坦。

“我爱当我的学生们在场上出去,他们以自己的类,从我们的东西在我们班谈到来到这些连接。这是真的很酷,因为你知道的东西卡住他们和点击。它是真正鼓舞人心的。”

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